Компетентності

  Шановні колеги! Рекомендуємо Вам для ознайомлення презентацію-методичні рекомендації авторського колективу під керівництвом Морзе Н.В. щодо формування в учнів ключових та ІКТ компетентностей.

Компетентності from Olga Barna

Tes Teach

 Технологічний супровід освітньої моделі "змішаного навчання"

Отже, вчитель створив відеолекцію, підібрав або сконструював тренажери на  допомогу здобувачу освіти, тести, щоб здобувач освіи міг переконатися, що матеріал засвоєний ... Як донести все це до того, хто навчається?
Звичайно, прикріплювати посилання в електронний щоденник! Це хороший варіант: завдання до кожного уроку завжди під рукою. Але все-таки завжди хочеться, щоб під рукою було не тільки поточне завдання, а й весь систематизований курс. Чи буде учень шукати матеріали попередніх тем, якщо захоче повторити, підготуватися до контрольної? Напевно, буде. І ми можемо спростити йому це завдання. Як?
Створимо тематичний робочий аркуш і будемо весь матеріал розміщувати в ньому. Тоді досить один раз дати учневі посилання (QR -код) або розмістити його на своєму інтернет сервісі (сайт. блог тощо). 
Безумовно, сайт вчителя може виконувати не тільки це завдання. І напевно, частина педагогів, учнів тут, вже мають свої сайти. Тоді можна відвести на своєму сайті окремі сторінки, продумати їх структуру і викладати матеріал там. Ну а можна створити окремий сайт або блог безпосередньо для змішаного навчання. Але ми з Вами навчимося створювати тематичні робочи аркуші.
Для цього потрібно відповісти на питання: "Де?" і Як?"

Варіант отримання швидкого зворотного зв'язку від здобуачів освіти - створення інтерактивних робочих аркушів. У них можна вбудовувати відеоролики, дидактичні вправи, тестування. Інтерактивний робочий лист - це електронний ресурс для самостійної роботи здобувача освіти в класі або вдома. Звичайно, організувати роботу з ним в класі найзручніше, якщо ви працюєте в моделі "1 учень: 1 комп'ютер". Можна працювати і в групах, якщо в класі є кілька комп'ютерів. Якщо таких технічних можливостей немає, то інтерактивний робочий лист буде хорошим варіантом для домашнього завдання.

Завдання. Створити інтерактивний тематичний робочий аркуш за допомогою одного з сервісів: Blendspace (Tes Teach), Google - документ або Wizer.me (за вибором). Нагадую, що інтернет-сервіси періодично  змінюють свій інтерфейс. Тому при роботі з ними їх вигляд може бути іншим, ніж описано в інструціях. 

Інструкція щодо роботи в сервісі Wizer.me (автор Аман І.С.)

Інструкція щодо роботи в сервісі Tes Teach (автор Аман І.С.)

Академія Хана

 Насправді Академія Хана - це міжнародна освітня мережа. Її засновник і «гуру» Салман Хан почав з того, що колись пояснював матеріал шкільної програми своїм двоюрідним братам та сестрам і так захопився цією ідеєю, що з часом вирішив робити освітні відео та розміщувати результати своєї праці на каналі YouTube.

Офіційний канал YouTube українською мовою.

Інтерактивневідео: TED-Ed, Edpuzzle

 Трансляція контенту в освітній моделі "змішане навчання"

Отже, ми підібрали ресурси для знайомства школярів з досліджуваної темою. Чи потрібно вчителю знати, чи працювали здобувачі освіти із запропонованим матеріалом, які труднощі відчували, на яких моментах потрібно особливо зупинитися в класі? Єдиної думки з цього питання немає. Одні переконані, що, якщо здобувачі освіти досить мотивовані, взаємодія може будуватися на довірі, досить дати йому можливість самому зрозуміти, що у нього виходить, а що не виходить. Учитель не повинен втручатися в процес. Інші, навпаки, вважають, що педагог повинен обов'язково контролювати роботу здобувачів освіти. Це дозволяє здійснює діагностику ефективності процесу навчання, вчасно внести корективи, підтримати мотивацію.
Але, в будь-якому випадку, у педагога повинен бути вибір. А значить, нам належить дізнатися, які інструменти можуть стати помічниками вчителя.
Багато Інтернет-сервіси, орієнтовані на освіту, дають можливість створити віртуальний клас, забезпечитиздобувачів освіти логінами і паролями і відстежувати їх результати. Наприклад, така опція є в конструкторі інтерактивних завдань LearningApps, в конструкторах інтерактивного відео: TED-Ed, Edpuzzle та інших, в спеціалізованих сервісах для створення тестів.

Розглянемо можливості конструкторів інтерактивного відео.
Інтерактивність - це властивість ресурсів, що дозволяє перейти з позиції пасивного слухача до активної взаємодії з ресурсами. Словосполучення "інтерактивне відео" звучить дещо незвично. Проте, відео може мати елементи інтерактивності. Це може бути можливість пройти по посиланнях для докладнішого знайомства з матеріалом, необхідність відповісти на задані у формі тесту питання для продовження перегляду відео, пропозиція висловити свою думку і ін.
Працювати в конструкторах інтерактивного відео можна не тільки зі своїм авторським відеороликом, але і взяти за основу готовий видеоурок в мережі: як правило, конструктори інтегруються з YouTube, і дозволяють додавати зміст звідти. При цьому всі елементи доповнення на відео видно тільки при роботі з відеоуроків на сервісі конструктора, і, природно, ніяк не впливають на вихідний відеофайл на YouTube.

Завдання. Створюємо інтерактивне відео за допомогою одного з сервісів: TED-Ed або Edpuzzle (можна створювати за допомогою і інших сервісів).
Для цього реєструємося на обраному сервісі, підбираємо в мережі відеоролик, на основі якого можна створити відеоурок, додаємо до нього елементи інтерактивності, відкриваємо доступ до перегляду. Інструкція щодо роботи в сервісі Edpuzzle (автор Литвиненко О.В. за матеріалами Орешко М.А). 

Приклад роботи в сервісі Edpuzzle.

LearningApps

 Ми вже зустрічалися з конструктором інтерактивних завдань LearningApps. Ми його розглядаємо не тільки з позиції можливого використання тренажерів, створених іншими педагогами, а й з позиції створення власних ресурсів . 

В арсеналі сервісу шаблони для створення вікторин, кросвордів, ігор з пошуком парних карток, встановлення відповідності, знаходженням слів в сітці букв і т.д. Створені матеріали можна залишити для особистого використання (доступ за посиланням) або викласти в загальне користування. Конструктор доступний і зрозумілий навіть для новачка. Однак інструкція (автор Аман І.С.) завжди може стати в нагоді.

Cервіс Screencast-o-matic

 Записуємо видеоурок. Для цього скористаємося надійним і перевіреним сервісом Screencast-o-matic.

Веб-сервіс Screencast-o-matic має безкоштовну версію, що дозволяє записувати озвучені відеоролики тривалістю до 15 хвилин, використовуючи при цьому відеозахват екрану, вебкамеру або і те, і інше одночасно. В останньому випадку зображення з веб-камери буде розташовуватися в куточку екрана, створить для глядача ефект присутності лектора: іноді це необхідно (наприклад, в логопедії). У всіх інших випадках педагог вирішує сам: вибирати чи відеозахват екрану або відеозахват + вебкамеру.
Запускаємо презентацію, включаємо запис, прокрутити слайди, коментуючи матеріал, розміщений на них - так створюється відеоролик.
Сервіс дозволяє працювати з відеозаписом в ході її створення: можна зупинити відеозапис в будь-який момент, переглянути отримане, перезаписати то, що не сподобалося. Можна використовувати паузу, щоб обдумати наступний фрагмент або переключитися з програми на програму. Іноді трапляється так, що діставшись під час запису відеоролика до середини, раптом виявляємо нову ідею або помічаємо помилку. Не страшно: ставимо відео на паузу, переробляємо презентацію, відкриваємо її з потрібного слайда і продовжуємо запис. Звернемо увагу: в деяких випадках зручно, щоб курсор не був видний, іноді навпаки: виділення курсору корисно для залучення уваги - сервіс дозволяє при збереженні відео вибрати: чи буде курсор невидимим, звичайним або виділиться яскравим ореолом.

Інструкція щодо роботи в сервісі.

Cервіс wizer.me

 Ще один варіант для створення тестування - сервіс wizer.me, який увійшов в 2016 році в десятку кращих сервісів для освіти. Тут можна створювати свої ресурси або взяти роботи, підготовлені іншими педагогами. Як? Щоб скористатися сервісом, першим кроком необхідно зареєструватися на ньому або авторизуватися, скориставшись обліковими даними Google+, Microsoff або Edmodo. Але а далі створюємо новий інтерактивний лист, вбудовуємо в нього відео, додаємо завдання різного типу (з вибором відповіді і відкриті, на встановлення відповідності, заповнення пропусків або класифікацію і т.д.). Інструкція щодо роботи в сервісі (автор Аман І.С.)